Building Bildung

Über Reformen, Revolutionen und was unsere Rolle dabei ist. Die Ein-Mann-Demonstration gegen das etwas andere, aber tiefgründigere Bildungsproblem.

Ohne weit in die Historie abzudriften, kann man behaupten, dass es mit zufälliger Lehre anfing. Irgendwann. Das Feuer – Zufall. Denker und Freaks formten dann die Lehre, wie sie heute bekannt ist, damals aber nur einer kleinen Elite zugänglich. Diese wuchs in ihrer Masse und geographischer Gegebenheit, bis man sie nicht mehr Elite nennen durfte. Mittlerweile konnte man überall auf der Welt eine gewisse Lehre erhalten, mal elitärer mal weniger. Der momentane Schritt ist die globale Lehre. Ich lerne nicht mehr nur in meinem Kämmerlein Worthülsen auswendig, die mir mein Dozent vorsetzte, sondern kann eine weltweite Wissensdatenbank einsehen, live und zu jeder Zeit. Ein wunderbares Beispiel für global verfügbare Seminare und Vorlesungen: Khan Acadamy. Das ist nun nichts neues. Aber was kommt hier nach?

“Deutschland mutiert zur Wissensgesellschaft.”

Ja, auch nichts neues. Aber wer kann dies bitte im Detail erklären?

“Wir werden alle Dienstleister!”

- schwach.

Was ist der Grundstoff, der uns als Wissensgesellschaft eine Unique Selling Proposition im globalen Wettbewerb der Dienstleisternationen beifügt? Das kontiniuierliche Lernen. Die Zukunft sieht nicht mehr so aus, dass man, am Beispiel des Bachelorstudienganges, ratz-fatz bis 21 Jahre sein Studium runterreist – und dann womöglich auf Grund mangelnder “Softskills” vor den älteren Kollegen seinen Halt verliert. Wissen entsteht durch kollektive Intelligenz. Kollektiver kann es nur werden, wenn wir besser kommunikativ vernetzt sind. Auf dem besten Wege dahin sind wir, das ist klar ersichtlich. Also kann man davon ausgehen, dass Wissen immer schneller aufgebaut, konstruiert und verbessert wird. Das heißt, dass das Wissen aus dem Studium innerhalb kürzester Zeit überholt, nicht mehr auf dem Stand der Dinge ist. Das heißt wiederrum, dass unser Bildungssystem mit dem kurzen Bachelor eine wunderbare Basis bietet (hiermit Spreche ich mich ganz bewusst gegen das “Rumgeheule” aus): Das Studium bietet also Basiswissen. Die Bausstelle im Bereich Bildung ist aber noch nicht fertig, weil nur am Studium konstruiert wird. Es muss eine Mentalität geschaffen werden, mit der die Akademiker gefordert sind sich kontinuierlich weiter zu bilden – und natürlich nicht nur die. Das geht mit einem 9-to-5 Job nur leider nicht. Ich jedenfalls stelle hiermit die folgende These auf: Ohne terminieren zu wollen, werden wir bald von der 5 oder gar 4+1 Arbeitswoche (von Google) weggehen und eine “Arbeitswoche” eingehen, in der mindestens die Hälfte der Zeit für Weiterbildung genutzt wird. Weiterbildung wird hier in Form von Frontbeschallung, aber auch über Projekte und Interaktion mit “Anderen” (Unternehmen, Mitarbeitern, Konkurrenten) stattfinden – regional und global. Ein gutes Buch, welches ich an dieser Stelle gern immer wieder empfehlen möchte: 2020 – So leben wir in der Zukunft. Die zukünftigen Anforderungen an Arbeitswillige werden somit folgende sein:

• Offenheit für neue eigene Gedanken,
• Offenheit gegenüber Gedanken anderer,
• Grundwissen über Kreativtechniken,
• der Wille sich einmal für Gedankengänge Zeit zu lassen,
• die Freiheit auch Fehler machen zu können (ganz nach Edison),
• Respekt gegenüber Mentoren und Trainern in jedem Alter, denn rein das Alter zählt nicht,
• Erfahrungen und Wille um selbst als Trainer und Pädagoge agieren zu können.

Wieso ich mir Gedanken dazu mache? Was kann man immer krasser in der Umwelt, vor allen in Unternehmen jeglicher Art beobachten? Die Hahnenkämpfe zwischen innovativen und frischen Abgängern und den “alten Herren”. Cooler Film ist hier “Up in the Air” mit George Clooney. Das alles muss nicht mehr sein, wenn in Deutschland die Mentalität der lebenslangen Fortbildung gefestigt wird.

Daher beantrage ich hiermit, die Definition vom Wort “Bildung” zu überdenken. Hierzu würde ich gerne eine Thinklab Runde starten…

Interessanter Verweis:

Jeremy Rifkin